发展心理学研究
尽管发展心理学涉及整个生命周期，但研究人员大多集中在从出生到成年早期，这一变化较为频繁的时期。许多研究专注于儿童的教育和发展，探讨的主题包括儿童对物理世界的基本理解，儿童如何学习语言，学习行为如何发展以及儿童如何与他人进行社交互动（例如亲子交互研究）。
婴幼儿研究工具
视频的使用大大增加了婴幼儿行为学和心理学研究的可能性。许多研究人员使用 行为测定快速复盘系统®和行为观察记录分析系统® 录制视频，捕获婴幼儿在完成任务，接触新颖物体，与同伴玩耍或吃饭是的行为和反应。
通过对视频进行行为编码（无论是在家中还是在实验室中），您可以快速查看，可视化和分析行为。此外，行为观察记录分析系统可以同步集成所有数据流。
婴幼儿面部表情测量
婴幼儿无法提供言语反馈，因此对面部表情的分析可以帮助我们更好地了解他们的情绪反应。婴幼儿面部表情分析系统是一款可以自动检测婴儿面部表情的先进系统，它可以帮助解决与情感和发育障碍（例如自闭症谱系障碍（ASD））相关的发育心理学问题。使用该系统，可以在自然环境或实验环境中研究亲子互动过程中的婴幼儿行为。
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婴幼儿行为研究工具
目前,研究人员已经进行了大量的测试和实验，以更好地了解婴幼儿的发育过程。使用音频和视频记录可以帮助研究人员更好地进行关于语言发展,注意力,控制动作，社交互动或婴儿学习行为的研究。
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"我们喜欢使用面部表情分析系统，它易于使用，并且十分直观。"
M. KEMMELMEIER, PH.D.|UNIVERSITY OF NEVADA, USA
发育障碍研究
发育障碍对人的生活有巨大影响。例如，患有多动症（ADHD）或自闭症的儿童可能难以将注意力集中在学习，关注他人以及思考问题上。为了更好地进行发育障碍研究，研究人员经常将典型发育（TD）儿童与发育障碍（DD）儿童的行为进行比较。
发展心理学研究示例
- Gangi和其团队对后来被确诊患有ASD的婴儿，以及没有自闭症谱系障碍预后的低风险和高风险婴儿分别进行了6、9和12个月大时的注释行为观察 。
- 加拿大哥伦比亚大学的婴儿认知中心（CIC）观察婴儿在观看儿童木偶剧过程中，面对道德困境或社交互动时的微小视线变化，手势和情绪状态。
- iCare项目（儿童听觉康复项目）是一个由年轻研究人员组成的项目组，致力于研究与听力障碍儿童的交流相关的问题。
自闭症研究白皮书
近年来，对自闭症谱系障碍（ASD）的研究已经大大增加，研究人员对如何建立不同类型的疗法，如何在早期发现自闭症，刺激发育过程等有了新的认识。
本书中，我们将描述观察性研究方法的使用方式和原因，并回答两个问题：为什么要观察行为，以及如何以结构化方式观察行为？
相关文献
全球范围内的学者在多个著名期刊上发表了大量引用诺达思产品的科学文章。 您可以在下面找到儿童心理学，发展心理学和精神病理学研究领域的部分相关文献：
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- Salvadori, E. A., Colonnesi, C., Oort, F. J., & Messinger, D. S. (2024). Predicting Pointing from Early Socioemotional Communication with Mothers, Fathers, and Strangers Through the Lens of Temperamental Reactivity. Developmental Psychology. Advance online publication.
- Salvadori, E.A. et al. (2021). Infant Emotional Mimicry of Strangers: Associations with Parent Emotional Mimicry, Parent-Infant Mutual Attention, and Parent Dispositional Affective Empathy. IJERPH, 18, 654.
- Sandseter, E.B.H. et al. (2021). Associations between Children’s Risky Play and ECEC Outdoor Play Spaces and Materials. IJERPH, 18, 3354.
- Gonzalez, S.L. et al. (2020). Preschool language ability is predicted by toddler hand preference trajectories. Developmental Psychology, 56(4), 699–709.
- Liu, S., Wang, Y., & Song,Y. (2023). Atypical facial mimicry for basic emotions in children with autism spectrum disorder. Autism Research, 16(7), 1375–1388.
